Cuatro Cartillas para Brindar Soporte Socioemocional a Nuestros Estudiantes [ Mas Información Aquí]
La coyuntura de pandemia que inició en 2020 y hoy aún nos afecta, nos llevó a enfrentar diversas situaciones difíciles. Es por ello que creamos esta serie de cartillas, que tienen como objetivo brindar soporte socioemocional a nuestros estudiantes, a través de recomendaciones para que el docente tutor despliegue actividades para atender, reconocer, construir y acompañar, contribuyendo con su bienestar.
Cartilla 1: ¿Cómo acompañar a estudiantes que se encuentran viviendo un proceso de duelo?
Conoce más sobre el proceso de duelo y qué es lo que se espera de la acción docente cuando se brinde soporte socioemocional a las y los estudiantes que atraviesan estos momentos.
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Encuentra información sobre las emociones que involucra el duelo y cómo puedes acompañarlas desde tu rol como docente, desde la tutoría individual y grupal.
Cartilla 2: ¿Cómo ayudar a los estudiantes a pensar en el futuro con esperanza?
Promueve que los estudiantes piensen en el futuro con esperanza, sobreponiéndose a la incertidumbre y desarrollando su proyecto de vida.
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Descubre orientaciones para desarrollar habilidades socioemocionales como el autoconocimiento y la resiliencia; valores como la responsabilidad; y las actitudes necesarias para que la/el estudiante construya su proyecto de vida.
Cartilla 3: ¿Cómo generar entornos seguros para los estudiantes en la modalidad a distancia?
Genera entornos de trabajo seguros para transmitir tranquilidad a los estudiantes en la modalidad a distancia.
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Encuentra recomendaciones para generar entornos seguros para el estudiante, que le permitan expresar sus emociones, generar vínculos afectivos seguros, establecer límites sanos, identificar signos de alerta y prevenir situaciones de riesgo en contextos virtuales.
Cartilla 4: ¿Cómo desarrollar la resiliencia de los estudiantes en tiempos de crisis?
Desarrolla la resiliencia en niñas, niños y adolescentes en contextos de incertidumbre o adversidad.
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Descubre orientaciones para que las y los estudiantes puedan desarrollar la habilidad de resiliencia en momentos de crisis a través del autoconocimiento, la autorregulación emocional, el trabajo colaborativo, el pensamiento creativo, entre otros.
Fuente: Perueduca.pe
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