CARTILLA PARA PROMOVER LA AUTORREGULACIÓN DE EMOCIONES: CONCIENCIA Y REGULACIÓN EMOCIONAL.

Querido(a) especialista, directivo(a), docente y promotor(a):
Probablemente has escuchado o leído acerca del aprendizaje y de la educación socioemocional, así como sobre su importancia en el proceso de desarrollo y aprendizaje de niñas y niños. Por ello, a través de la presente cartilla, te brindamos información y herramientas prácticas que te serán de mucha utilidad para favorecer desde el aula el desarrollo de habilidades socioemocionales en niñas y niños de tres a cinco años.
En la primera parte de la cartilla encontrarás las definiciones de aprendizaje socioemocional y educación socioemocional y sabrás cuán importante es
favorecerlos desde la escuela y el aula. Igualmente, te brindaremos un marco conceptual que te permitirá identificar seis habilidades socioemocionales
generales que es importante desarrollar en niñas y niños.
En la segunda parte de la cartilla encontrarás orientaciones que te permitirán favorecer desde el aula el desarrollo de habilidades socioemocionales en niñas y niños de tres a cinco años. En primer lugar, dispondrás de información sobre lo que se necesita para una adecuada implementación del aprendizaje y la educación socioemocional en la escuela y en el aula. Luego, conocerás una serie de herramientas prácticas que favorecerán tu propia regulación emocional; de esta manera, podrás convertirte en un corregulador de tus estudiantes.
Asimismo, te brindamos contenidos que te ayudarán a crear un vínculo de seguridad y confianza con tus estudiantes, además de una invitación a abrirte
al mundo de las emociones. Finalmente, te proponemos las habilidades socioemocionales que sugerimos priorizar en niñas y niños de tres a cinco años.

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